Durante o fim de semana, o Project LIFE Clivut, em parceria com o Instituto Superior de Gestão, distribuiu diferentes espécies de árvores aos cidadãos de Cascais.
Com o objetivo de contribuir para a biodiversidade de Cascais, os munícipes puderam escolher entre três espécies de árvores jovens ou arbustos autóctones para os seus jardins privados.
A LifeWell Pharmaceutical & Healthcare abriu uma oportunidade de emprego/estágio remunerado para os estudantes finalistas.
Se tens interesse pela atividade comercial e relações-públicas, facilidade de expressão e de comunicação, elevada proatividade, criatividade e organização, sentido de responsabilidade e disponibilidade imediata, carta de condução e disponibilidade para deslocações, este lugar pode ser teu, mas tens de estar elegível para estágio IEFP!
Podes conhecer ao detalhe esta oferta em: https://www.isg.pt/wp-content/uploads/2022/02/Estagios-LifeWell-Pharmaceutical-Healthcare_Oeiras.pdf
No próximo dia 18 de fevereiro, o Instituto Superior de Gestão organiza a Sessão de Acolhimento aos Novos Alunos e Alunas da Pós-Graduação em Sistemas Integrados de Gestão (Qualidade, Ambiente e Segurança) e Auditoria.
Nesta sessão especial via ZOOM, os estudantes poderão conhecer o curso mais detalhado, em parceria com a SGS Academy Portugal, e interagir com o Diretor do ISG, Professor Doutor Miguel Varela, com a Diretora do Departamento de Formação Avançada, Dra. Clara Viegas e com as Coordenadoras do curso, Eng.ª Isabel Monteiro e Eng.ª Ana Maia.
Uma série de estudos recentes mostra como o repouso vigilante é a melhor forma de descansar sem prejudicar a aprendizagem e a memorização.
Esses resultados podem ser explicados pelo facto de que antes de a codificação/armazenamento ter lugar, portanto, logo após a aprendizagem de algo, as nossas representações de memória são propensas a interferências. Quanto mais longo for o período de tempo entre o processamento da informação (por exemplo, quando se aprende algo ou quando se estuda) e a atividade de interferência, mais estável é a memória. Por outro lado, quanto mais estável for a memória, menos as pessoas se esquecem e, portanto, mais se lembram.
As memórias interferem umas com as outras, resultando numa diminuição do desempenho da memória. Assim, o repouso após a aprendizagem deve favorecer a retenção da memória mais do que uma tarefa levada a cabo no intervalo (por exemplo, aprender vocábulos), uma vez que a codificação de novo material após a aprendizagem prejudica o acesso ao conteúdo da memória previamente aprendido… Por outro lado, o aumento do intervalo de tempo entre o conteúdo da memória a ser recordada e a informação que distrai leva a uma interferência menos intensa e, consequentemente, a um melhor desempenho da memória.
De igual modo, as memórias são afetadas por interferências após a aprendizagem. Contudo, ao contrário das teorias de interferência, têm frequentemente uma base neurofisiológica e neurocientífica. Pressupõe-se que a informação nova leva tempo a estabilizar, ou seja, a ser transformada em memórias mais duradouras e menos vulneráveis à interferência. Quanto maior for a distância temporal entre a captação de informação e a atividade que interrompe, mais consolidação pode decorrer, resultando em menos esquecimento e melhor desempenho da memória retardada.
Em suma, um longo período de repouso ativo (que envolva algum tipo de atividade) interrompe os processos de codificação e consolidação, enquanto, por outro lado, um repouso de vigília reforça esses processos.
Então, o que significa tudo isto em termos de aprendizagem? Enviar mensagens no WhatsApp, navegar na Internet e jogos são bons exemplos de descanso ativo. Descansar de forma vigilante é mais eficaz em termos de aprendizagem e de memorização, contribuindo para otimizar a aprendizagem.
Professora Doutora Lurdes Neves, Coordenadora da Pós-Graduação em Gestão Escolar para o Link to Leaders
A nova Pós-Graduação em Coaching Executivo e Liderança de Alta Performance, acreditada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses dá o pontapé de saída na quarta-feira, dia 16 de fevereiro, e o ISG preparou uma sessão especial.
A partir das 18h30, os alunos e alunas do curso poderão conhecer o curso ao detalhe e contactar com o Diretor do ISG, Professor Doutor Miguel Varela, com a Diretora do Departamento de Formação Avançada, Dra. Clara Viegas e com a Coordenadora desta Pós-Graduação, Dra. Brígida Batista.
O Instituto Superior de Gestão organiza a Conferência “Novas Políticas Educativas e Métodos de Ensino”, no âmbito da nova Pós-Graduação em Gestão Escolar, a iniciar a 29 de abril de 2022.
No dia 23 de fevereiro, pelas 18 horas, a Presidente do Conselho Geral do ISG e Coordenadora Científica da Pós-Graduação em Gestão Escolar, Professora Doutora Lurdes Neves será a moderadora do evento que promove a reflexão sobre impactos e mudanças na Arquitetura Escolar e consequente ressignificação do perfil docente do século XXI.
A Prof. Dra. Teresa do Rosário Damásio, Administradora do Grupo Ensinus, o Professor Doutor Miguel Varela, Diretor do ISG, o Dr. António Seixas, Diretor do Agrupamento de Escolas de Carnaxide e o Dr. António Boaventura, Diretor do Centro de Formação de Professores são os oradores presentes que darão a sua melhor contribuição ao tema da conferência.
Marque a sua presença através do email: posgraduacoes@isg.pt
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