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América Latina distingue diretor do ISG

Miguel Varela vai ser feito doutor Honoris Causa em Filosofía de la Educación pela Organização das Américas para a Excelência Educativa, rede internacional com 600 instituições de ensino de duas dezenas de países.

A Organização das Américas para a Excelência Educativa vai distinguir o diretor do ISG, Miguel Varela pela sua “trajetória académica, contributo para o ensino e direção de instituições de ensino superior”. O organismo destaca também a “intervenção social e compromisso pessoal em contribuir para uma mudança positiva das sociedades em prol da paz e da consciência e o avanço institucional em busca de estratégias e ferramentas para processos de educação de qualidade”.

Miguel Varela é diretor e presidente do Conselho Científico do ISG – Instituto Superior de Gestão (Business & Economics School), desde 2010, tendo anteriormente dirigido o INP – Instituo Superior de Novas Profissões. Professor catedrático desde 2011, e docente universitário desde 1993, tem lecionado em diversas universidades privadas e públicas em Portugal e no estrangeiro.

É doutorado em Economia (2004), tem um mestrado em Sistemas Organizacionais da Atividade Económica (1997) e um MBA em Marketing. Concluiu a licenciatura em Economia em 1993. Exerceu funções de consultor de diversas empresas, foi empresário no ramo da comunicação e adjunto do Ministro da Economia do XV Governo Constitucional.

Atualmente integra a Assembleia Representativa da Ordem dos Economistas e o Conselho de Profissão, é membro do Júri da 1ª Secção do ICAP. O seu vasto curriculum conta com cerca de uma centena de publicações em revistas de opinião e científicas.

A Organização das Américas para a Excelência Educativa junta Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Equador, El Salvador, Espanha, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Perú, Portugal, Porto Rico, República Dominicana, EUA e Venezuela.

 

Artigo publicado por Jornal Económico a 24/05/2017

Jornada del multiculturalismo: El modelo de multiculturalismo en Azerbaiyán

Jornada del multiculturalismo: El modelo de multiculturalismo en Azerbaiyán

 

No dia 24 de Maio, próxima quarta-feira, a Senhora Administradora do Grupo Ensinus, Dra. Teresa do Rosário Damásio, estará na Universidad Rey Juan Carlos, em Madrid a participar na “Jornada del multiculturalismo: El modelo de multiculturalismo en Azerbaiyán” onde irá fazer a seguinte intervenção: Ponencia “Enseñanza del modelo azerbaiyano del multiculturalismo en las universidades extranjeras y la presentación dedicada a la actividad de los filiales del CIMB en el extranjero.”

Semana Académica de 2017

Semana Académica de 2017

A par das actividades que a Associação Académica de Lisboa realiza em conjunto com as Associações de Estudantes das universidades de Lisboa, este ano, de 15 a 20 de Maio irá decorrer a Semana Académica de Lisboa, e a Associação de Alunos do Instituto Superior de Gestão vai lá estar!

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Maria Otília de Souza: “As Empresas de Transporte e alguns aspectos de uma Política de Preços”

Maria Otília de Souza: “As Empresas de Transporte e alguns aspectos de uma Política de Preços”

No âmbito do transporte de passageiros a política de preços compreende não só a identificação do preço para a chamada oferta regular, como também para a oferta de determinadas situações específicas, isto é, oferta ocasional. A política de preços assume um papel diferente conforme o segmento de mercado em que se desenvolve (suburbano, regional, longo curso ou ocasional).

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Acesso ao ensino superior – universitário ou politécnico

Acesso ao ensino superior – universitário ou politécnico

O sistema dual português no ensino superior, dividido entre politécnico e universitário, gera muitas dúvidas aos estudantes.

O ensino universitário, tradicionalmente ligado ao saber pensar e atualmente, muito por influência anglo-saxónica, ligado à investigação científica, é frequentado por 66% dos cerca dos atuais 356 mil estudantes do ensino superior. O ensino politécnico, tradicionalmente ligado ao saber-fazer e à aplicabilidade do conhecimento, é frequentado pelos restantes 34%. Nos últimos dez anos, esta proporção não teve variabilidade significativa.

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